4 de marzo, diario de clase

DIARIO DE CLASE

En la clase del día 4 de marzo, la gran parte de la sesión fue para las prácticas: webquest, y las dos últimas que quedan. Emilio, el profesor, nos mostró algunas webquests que se ceñían a los que se pedía, pero algunas con buenas ideas no se desarrollaron correctamente, por el poco tiempo que teníamos para realizarlas. Aunque, las que mejor se presentaron fueron las que se mostraron a todos los compañeros y compañeras de clase. Algunas de ellas eran muy útiles y divertidas. 

Una vez mostrados algunas muestras pasemos hablar sobre las prácticas restantes. Solamente, quedan dos prácticas: vídeo y PDI, por ello llevemos una programación para poder trabajarlas. Todo ello fue con la aprobación de la clase. En la práctica del vídeo, tenemos que realizar una grabación orientado para la inclusión de los alumnos, en la clase y colegio. Tengo alguna idea, pero tengo que ponerla en consentimiento de Emilio. La PDI a la semana que viene la trabajemos en clase. 

Además, las cuestiones que teniamos fueron resultas. En cambio, comenzemos a tomar los primeros pasos en la práctica del vídeo. Aunque, resultará algo sencilla en el proceso, pero habrá que tener la idea principal para realizarlo.

3º puesto en Kahhot

De tal modo, que la primera parte de la sesión se dedicó para estas cuestiones. Así, con el tiempo ajustado pasemos a la segunda parte de la sesión: la presentación de los trabajos. El grupo 8 presentó La organización de las TIC en los centros de infantil y primaria: modelos organizativos 

El grupo presento su trabajo sobre las TIC en los centros educativos. Además, realizaron un repaso de como se presentan las TIC en las aulas, junto el modelo que tienen para organizarlos para llevar a cabo su mejor utilización. En cambio, la claridad en el habla y los diversos ejemplos mostraros fueron una buena estrategia para quedarte en los conceptos. 

De tal forma, la presentación llegó a su final con un kahhot. Volví a quedar en el podium con una remontada de la posición 19º a la 3º.

VALORACIÓN

La organización de las TIC's en los centros educativos es primordial que se de un modelo organizativo. Los centros educativos están adaptándose a las transformaciones sociales causadas por la evolución de las TIC's. Aunque ésta implantación se desarrolla de distinta manera dependiendo de cada institución, los avances son notables y semejantes, pues tienen en común un marco legislativo.

En cambio, las habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento. Incluye aspectos como el acceso y selección de ésta en diferentes soportes, incluyendo la utilización de las TIC's y la comunicación como un elemento sencillo para informarse y comunicarse. La finalidad que tiene esta organizacion es: enseñar al alumnado el uso, utilizarla para fines lúdicos y analizarla.

Las TIC's sn muy variable y tanto los centros como el maestro o maestra nos tenemos que adaptar a sus cambios. Es imprescindible darle al alumnado la información más actualizada posible. Para ello utilizaremos las TIC's como recurso y como herramienta de utilización en el aula, asegurándonos de su correcto uso.