La clase
En la clase de hoy, 18 de febrero, seguimos trabajando con la webquest. Aunque, la webquest que he elaborando y diseñado,ya la he finalizado. Por ello, realicé una revisión de todo los apartados de
la webquest, antes de enviarla por evaluaciones. Finalmente, la entrege correctamente.
la webquest, antes de enviarla por evaluaciones. Finalmente, la entrege correctamente.
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| Webquest en el apartado del autor. |
Por una parte, Emilio nos puso varios ejemplos de como utilizar una pizarra interactiva. Además, mostraba como realizar varias actividades ligadas a las diferente asignaturas de primaria. El próximo viernes empezaremos con la práctica de la TDI. Una simple práctica en la pizarra interactiva.
Por otra parte, tuvimos una exposición de mis compañeros y compañeras: fueron valientes en exponer. La exposición tractaba sobre la imagen fija en la educación. Nos hablaron de la fotonovela y del mural fotográfico, dos herramientas que comienzan a introducirse dentro de las clases. Todos ellos y ellas nos presentaron una parte práctica: nos dieron a conocer diferentes herramientas útiles sobre las imágenes.
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| Kahhot |
Para concluir, realicemos un kahhot, en el que terminé en la posición 19º. De tal forma finalicemos las clase, dando paso a la siguiente del viernes.
VALORACIÓN PERSONAL
En el ámbito educativo, la imagen fija se puede utilizar a través de pósters, fotonovelas y murales multimedia. Dentro de este contexto, las TIC facilitan a los maestros y alumnos la creación de estos y nos ofrecen la posibilidad de trabajar más cooperativamente en lo que denominamos inteligencia colectiva. Además, estas herramientas también nos ayudan a llamar la atención de los niños y motivarlos.
También se puede usar como recurso en la enseñanza la fotonovela, que cuenta una historia a través de textos exclusivamente literarios, mezclando imágenes en movimiento y sonido, y con dibujos y pequeños diálogos. La fotonovela aporta originalidad a un formato que une imágenes y textos mediante bocadillos y carteles explicativos. Este recurso se caracteriza por el fotograma, el tamaño y el formato, y el mensaje verbal. La fotonovela se puede trabajar en el aula de primaria, gracias a su lenguaje sencillo, el fácil diseño y creación, y la fácil aplicación del método de proyectos. Y si el foco de interés nace de los alumnos conseguimos un enfoque significativo y motivador.
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